然回国回国后带领多彩科技，在LED和IGBT领域大放异彩，为国争光
冯言已经安全，不需要他的随时关注了
郎平就是再有钱，总不会有人想去加害她吧
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“你对天才班的形成原因是怎么看的？为什么会有这么多天才，集中出现在你的班级里？”
解晓曼的问题，无法继续下去了，只能退而求其次
“其实天才学生的比例，我们班并不比其它的班级多但是我们班有出天才的条件，所以天才就提前表现出来了”
这个问题就相对容易了很多，至少火力不是集中在他一个人身上
“不明白求解释！”
“工大还有哪个大一的班级可以自己做试验的？由本科生自己选题，老师基本放任的？“
事实摆在眼前，不服气不行
“还有另外一个原因，其实大学这个阶段，是人一生最容易出成果的年龄但是现在的教育体制，扼杀了这种可能性”
“是吗？说说”
解晓曼对成永兴的主动爆料，表示了兴趣，总算有些东西可以写了
“在大学这个阶段，是知识吸收的阶段初学者想到的问题，和想法，与他熟练掌握后的想法，有很大的差异！
这个阶段很短，很多奇思妙想，都应该在被记录下来或者去被验证但是我们的体系，没有给学生们这种条件，他们只能是被动学习
等他们有条件做验证的时候，思想已经僵化他们已经相信了所有的东西因为不相信不行，不相信就会不及格！”
“你的意思是说，只要给大一学生以自由验证的机会，所有班级都能成为天才班？”
解晓曼眼睛一亮这就是“芝麻开门”的密码啊！
“也不能是完全的自由，还是要加以引导就像当初王教授和牛教授带我们一样这些学生至少要掌握如何寻找真理的思维方式吧”
“那…
现在工大还有条件产生天才班了吗？”
“有的，据我观察，至少有两个群体，有出现天才的潜力！”
“哪两个群体？”
所有人都来了兴趣，尤其是工大的学生们
“一个就是正在验证科幻电影概念的科研小组们那个群体里肯定会出现天才的因为他们已经掌握刚才讲的三条，他们知道如何去预测未来”
“所有人都知道如何预测未来？”
“至少我教给他们了，虽然不能每个人都学会，但总有人会明白的”
“另一个群体是什么？”
“另一个群体就是你们”
“我们？”
一群女孩子都愣住了
“你们做着基金会的项目吧？”
“是啊，怎么了？”
“你们现在才大二吧，大二学生就做项目，你不觉得你们也很特殊吗？”
“可我们的项目是写软件啊，没有办法发表论文的！这怎么算天才？”
“天才有多种表现形式，可以是得奖牌，可以是发财，不一定是发表论