，将户外鞋换成室内鞋，保持教室内的干净卫生；等需要户外活动或离开幼儿园的时候，再在换鞋区将室外鞋换回来。
虽然多了一处繁琐，却对孩子的健康有益。
换鞋区设置了大大小小十余二十个阁子，沈悦循着孩子的路线，在换鞋区换了室内鞋，在木阁子上摆放好。换鞋的时候，又特意在换鞋长凳上久坐了些许，确认换鞋区虽然正对着宽敞的户外活动场所，却不是风口，没有冷风灌入，孩子不易着凉。
换鞋区有长廊通往教室，也有长廊通往沙池区。视野很宽阔，活动区空置的地方，恰到好处得栽种了腊梅树，让初冬的苑落显得并不突兀。
阿来见她目光停留在苑中的几颗腊梅上，补充道，“苑中的花草可按四季轮换种植，小孩子总喜欢新鲜，苑中的植物一换，又觉焕然一新。”
沈悦莞尔，“还是阿来师傅周全。”
霍明也笑了笑。
循着孩子的日常路线，从长廊处往教室去，远远可以看到整个户外活动区的全貌，沙池区，攀爬区，还有更远处的蹴鞠和草坪和彩虹跑道，豁然开朗，又天马行空，尤其是彩虹跑道，同大门处的彩虹桥呼应，在冬日的阳光下，更似彩虹一般，若是孩子见了定会欢呼。
霍明又道，“冬日里草坪不易寻，成色不算好，但权且算有绿色，蹴鞠和日常用是够了，等开春之后，再让人寻质地好一些的草坪来。”
沈悦颔首，嘴角微微扬了扬。
其实这里已经还原了她心中想要的幼儿园户外活动区域的模样，又甚至远超预期，更多了几分世家园林应有的底蕴，层次分明，错落有致，又同幼儿园的陈设完美得兼容在一起，甚至是穿越前的幼儿园比不了的。
近乎每隔一段便有别出心裁的布置，沈悦目不暇接。
一路从长廊处到教室，推门而出。
教室内采光极好，宽敞又明亮，是一个大的通厅。通厅内都用孩子身高的实木架子和柜子区分了各个区域，干净清爽，没有视线遮挡。
厅内燃了地暖，脚踩上，温暖也不冷，宝贝们坐在地上也不会着凉。
沈悦眸间都是欣喜。
阅读区的书架整齐的摆放了一排，宝贝们可以轻易够到，霍伯伯也寻着她的意思，放了绘本。沈悦随意翻了翻，大都是些小时候看过的偏连环画类型的武侠故事，这里应当极少有针对孩子的绘本。
沈悦目光微微滞了滞。
或许，她可以自己画一些简单的绘本；或是，请陶管家寻些画匠，能照着她描述的内容简单勾勒成类似山水笔墨画风的可爱动物，也应当是孩子喜欢的。
沈悦嘴角勾了勾，将此事记在了心中。
再向前看去，除了区分感官区，日常生活区，语言文化区，阅读区和建构区的柜子和书架外，还有按她要求做好的小桌子，用于