大孩子能照顾小孩子，小孩子也能在每日的相处中，潜移默化模仿大孩子的行为习惯，所以沈悦在分班的时候首要考虑了年纪的分布；其次是性格，每个班的孩子尽量都覆盖不同性格的孩子，好让孩子们在日常相处中沟通和磨合，而不是接触的只是单一性格的孩子；最后，是能力分布和家庭环境
每一个新孩子的入园体验都是沈悦做的，也基本算是对孩子的摸底，最后综合考虑了以上因素，再做出的分班
按照每周，每个班入学两个新孩子的速度接纳，这样能兼顾新入园的孩子
葱青是大白兔班的主课老师，少艾和玉琼，影墨做助教；沈悦自己是满天星班的主课老师，凝白日后会慢慢往主课培养，所以凝白跟在满天星班做助教，剩余一个助教是英英
阿四，桃桃，小七在满天星班，新来的孩子里小荔枝和子枫也都在满天星班，另有其余七个孩子，一共九个新孩子
小五，小六，小八，齐格和郭毅在大白兔班，一共七个新来的孩子
刚分班的时候，桃桃哭得稀里哗啦，不要和六姐姐分开，但适应了几天，再加上沈悦告诉桃桃，幼儿园放学可以和小六一起玩啊，还可以相互交流幼儿园的趣事，桃桃不仅不哭了，而且结交到了不少新朋友
八月中秋后，满天星班首先入学的孩子是小荔枝和子枫
两人对幼儿园的生活都充满了好奇，也都适应得很快
小荔枝是因为和阿四，桃桃，小七都熟悉，所以融入很快，也能在几个孩子的帮助下，适应自己吃饭，清洁，整理和一起上课，玩耍，午睡，并且一直制定规则，且遵守规则；子枫是因为和小七熟悉，小七见到他的时候特别高兴，诸事都主动和子枫在一处，子枫之前没有朋友，在这里有认识的小七，还有沈悦，还有小大人阿四，爱哭鼻子的桃桃，子枫觉得诸事都好，他身边从没有这么多同龄的孩子过……
一个多月时间，他已经习惯了晨间到幼儿园晨检后入园，自己取餐用餐，然后团队讨论课，自由工作时间，间点和室外活动，中午用餐，午休，然后第二轮间点，团队分享课程，以及体能训练课，甚至还有蹴鞠课！
但子枫还是不太爱说很多话，尤其是问起家中事情的时候，但在幼儿园里，孩子们可以有自己的选择，所以他会如实告诉其他孩子，我太想说，旁的孩子也就不会多问
他很喜欢这样的环境，也喜欢幼儿园中的这群人
因为九月中旬生病的孩子有几个，幼儿园休假几日，子枫是最难过的一个，好像忽然回到了从前一个人在苑中的时候
于是等到九月下旬，幼儿园开课的时候，孩子们都欢呼雀跃起来
两个班级的主题课，都是之前统一定好的，所以内容都差不多，除了必须要错开的，